Apprend lorsqu'il est encouragé à explorer, à interagir avec ses pairs, à être créatif, à jouer selon ses goûts et intérêts. L'enfant est décideur: apprendre activement signifie qu'il doit être en mesure de déterminer ses propres activités. C'est à cet effet que nous avons introduit, dans l'horaire quotidien, une période où l'enfant fait des choix. Cette approche l'incite à se fixer des objectifs et à choisir le matériel nécessaire à l'activité qu'il désire faire. Ce sont alors ses goûts et intérêts qui deviennent le moteur de sa curiosité à découvrir et comprendre son environnement.

La planification d'un horaire journalier, en consultation avec l'enfant, donne à ce dernier un sentiment de contrôle sur son environnement. Le niveau de participation demandé à l'enfant varie selon les différents moments de la journée. Pour les ateliers, l'enfant décide de l'activité à entreprendre puis, il la planifie, la réalise et en fait l'évaluation au cours d'une période de réflexion.

Tel que mentionné antérieurement, l'éducatrice/eur de la garderie utilise un style d'intervention démocratique pour la réalisation des diverses activités. Ainsi, l'éducatrice/eur observe, écoute et discute avec l'enfant. Cette méthode encourage l'enfant à communiquer ouvertement avec autrui et lui apprend à considérer les idées des autres et à entrevoir une même situation selon différentes perspectives.